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三是重视课外学习,尤其是余暇活动,学生的多元学习机会大大增加。在《正规教育课程框架》的表真人网络娱乐游戏平台述中,余暇活动正式列入正规课程,并设有下限时数,

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即意味着学生必须参加适量的余暇活动,以丰富教育活动。这样下来,学生劳逸结合,课内课外学习并举,学生必然学得愉快,其学习动机便得到有效加强。我们只要在余暇活动开设适量的学术型活动,面向一部分能力强的学生,那么在高动机的学习情境下,他们的创新意识和创造力必然提高,再利用其“辐射作用”,影响其他同学,在有效运作之下,澳门学生的整体创造力必然逐渐地得以提高。近两年,教青局更透过教育发展基金去鼓励学校开设“综合应用课程”,以此透过动手操作,提升学习的创造能力。这个课程虽然没有冠以STEM(科学、工程、数学、教育的混合课程)的名义,但实质上就是邻近地区流行的STEM课程。笔者相信,只要总结好开办经验,再适当加以推广,必然可以扩大综合应用课程的覆盖面,从而提升学生对动手能力的重视。

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众人在现场跟李晖师傅打太极,修哥与姜大衞表示,到他们这种年纪都会略懂基本的太极,姜大卫称曾跟同大厦住的师傅到楼下玩太极,主要练扎马强身健体。而修哥就大讚太极是一门高深功夫,愈打得慢就愈精湛,不过他平时就少打太极,好动的他周身郁动已经当做运动。

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